Psicólogo Prof. Fernando Bryt. Clínica TDAH. Diagnóstico y tratamiento. Ansiedad, Depresión, Uruguay - En Montevideo

Más allá del alto contenido que nos brindan en este curso, debo decir que es admirable que hayan logrado con tanto esfuerzo y dedicación transformar temas tan complejos en simples y los podamos comprender fácilmente. Es indudable que se debe a vuestra capacidad, inteligencia, trabajo en equipo, solidaridad , etc. pero sobre todo en el amor por lo que hacen. Eso es lo maravilloso y por lo que no encuentro formas de agradecerles. Es elocuente que todo proviene de personas muy preparadas, de enorme experiencia de campo y estudios de alto nivel en el campo del diagnóstico y tratamiento de los trastornos mentales, por eso admiro y reconozco vuestro poder de hacer fácil y entendible lo difícil.
Los casos de TDAH y TEA son muy comunes dentro de la población escolar en la cual me desempeño y vuestros aportes me han sido de enorme valor, nutriéndome de múltiples herramientas para enfrentar difíciles desafíos.
Me enseñaron a colocarme en el lugar de la persona con dificultades y no solo con una mirada de protector, ni solamente para conocer sus características y reaccione sino también para recibir enseñanzas y aportes desde ellos hacia mí. Logré entender que cuando dejamos de sentirnos superiores al comparar dificultades ajenas dejando de lado las nuestras, aprendemos lo importante de la vida que es comprender al otro. De esa manera basándome en vuestras enseñanzas, pude al fin abrirme y comenzar a entender, descubrir que nuestras diferencias no nos hace ser mejores personas ni más importantes sino a saber respetar al otro con defectos y virtudes. Este curso, con los aportes teóricos junto con los ejemplos prácticos, de vida, videos de casos reales y la enorme y valiosa oportunidad de poder interactuar con muchos compañeros del mismo, con objetivos afines me otorgaron la posibilidad de elegir, crear, innovar y motivarme a realizar aquello que necesitaba en el momento necesario.
Son muchos los aspectos que podría abarcar en este comentario con el fin de valorar los aportes recibidos en este curso pero por el momento prefiero solo remitirme agradecerles, por el esfuerzo que hicieron por ayudarnos, esperando ser parte de próximos desafíos educativos que nos propongan. Mil gracias a todo el equipo de Psicólogos y al grupo en general.

El curso colmó mis expectativas, al igual que el Diplomado en su totalidad, motivándome a seguir leyendo cada material y a realizar las tareas con entusiasmo y siempre pensando en “mis” alumnos. A medida que iba avanzando en el curso, leyendo los materiales o viendo algún video se me “venían” a la mente y visualizaba con quién podría utilizar tal o cual estrategia y/o herramienta. Así como pensar en mis compañeras docentes para apoyarlas y compartir con ellas las posibles herramientas y estrategias para trabajar y acompañar juntas a los alumnos con TEA. A lo largo del curso he podido reflexionar y repensar mi tarea educativa, lo cual me ha permitido replanificar las propuestas, pensando siempre en cada alumno, en sus singularidad, respetando sus tiempos y ritmos de aprendizaje y promoviendo un clima armónico en el cual se sientan parte y sean felices.

Sinceramente, ha sido un gran gusto realizar éste primer curso. Aprendí mucho y pude compartir algunas experiencias personales al tiempo que leía y me enriquecí con las de otros compañeros. Cuando leí el cuadro sobre “Señales de Alerta” de un TDAH, me ayudó muchísimo a graficar cuántas cosas sí he observado en algunos alumnos, pero cuántas cosas no y por tanto, cuánto tengo por hacer y seguir trabajando. Me llegó mucho el efecto del TDAH en el manejo de las emociones y las repercusiones que a posteriori esto puede tener. Informarme de que un TDAH no diagnosticado a tiempo y por tanto no tratado, puede derivar en adicciones, ocupó mucho mis pensamientos. Los pro y los contra del uso de la medicación, las ideas para implementar en el aula, los miedos, las fobias, las ansiedades, obsesiones,…fueron todos temas muy interesantes para mi conocimiento. Pero la última parte fue la que más me atrapó: las conductas, con sus causas y consecuencias, lo que en definitiva vivimos a diario en casa o en lugares de trabajo. Comprender cabalmente cuánto influimos los padres/educadores en el sano crecimiento emocional de nuestros hijos/alumnos debo decir que en un principio “me asustó”. Si bien siempre lo pensé y coincido con la postura, pensé cuántas veces me equivoqué al decir o hacer aquello que no ayudaría a mi hija a crecer mejor como persona. Pero siempre hay tiempo de aprender, cambiar y revertir situaciones, de aquí la razón de éste curso. Todo lo que leí y escuché fue plenamente productivo tanto para mi rol de mamá como el de docente. Espero con ansias poder realizar la segunda parte. Gracias a todos y en especial al Dr. Fernando Bryt y a Camila por estar siempre presentes. Hasta pronto!!

Este segundo curso me ha permitido acceder a herramientas para potenciar el aprendizaje de los estudiantes TEA, de forma integral, desde el aula, a nivel individual y en colectivo.
Como docente adscripta que en este año estaré acompañando a un estudiante TEA por segunda vez siento lo que perdí de hacer por no poder acceder al curso el año pasado, y por otro lado todas las cosas que este año podré implementar, de hecho, ya estoy armando su agenda y pensando en pictogramas, muy emocionada por aplicar lo que aprendí.
Me llevo muchos insumos que no solo cambiaran mi labor diaria sino a quienes acompaño. Las pautas concretas de inclusión en el aula, conocer el método Teacch, aprender cómo sensibilizar en el aula, entre otras. Estoy muy agradecida con los materiales que nos brindaron, y con la posibilidad de esta cursada.
Desearía y propongo que se piense un tercer curso para poder seguir en esta aventura de conocer más para poder aplicar en las aulas y que realmente deje de ser un sueño las aulas inclusivas sino que sean un hecho en cada rincón de nuestro país.

Fernando Bryt agradezco todo lo aprendido.Son herramientas muy claras y fáciles de aplicar. Todo me ha enriquecido en mi tarea diaria.Ahora me siento preparada para acompañar diferentes educandos con capacidades diferentes.Siempre resaltando sus fortalezas.Que logren autonomía y tengan una verdadera inclusión entre sus pares y el medio en que vive.

Hoy termina una etapa y comienza otra. No soy la misma que comenzo.Me siento preparada para nuevos desafíos.
Gracias al gran equipo que no se ve pero se siente. Gracias a los compañeros de Ruta. Nos vemos en el camino.
Me seguiré perfeccionando para que mi trabajo sea cada día mejor y entre todos logremos una verdadera inclusión.

El cambio en mí. La transformación como mejor persona y docente es algo que debo agradecer al recorrido del curso. Sin duda la educación emocional es algo que todos deberíamos de tener, como padres, docentes para la vida misma. El trabajar los 5 pilares de educación emocional, trabajar los 3 conceptos fundamentales. Autoconciencia. 2-Transformación de conflictos 3-Comunidad educativa. En donde el broche de oro es la autoconciencia, me ayudó mucho a reflexionar en mi tarea diaria. El conocerme, cuestionarme. Gracias a las herramientas recorridas puedo identificar mis emociones para poder cuestionarme y así transformarlas para que mis actos reflejen lo que quiero transmitir a mis educandos. Para comprenderlos y ayudarlos a exteriorizar sus emociones. Para crear vínculos que sientan empatía y solidaridad entre ellos. Que el aula sea un lugar en donde el sentir sea más importante que tener. Que desde la más tierna infancia aprendan a conocerse y manifestar lo que sienten. A ser escuchados sin juzgar. Que su competencia sea por lograr sus objetivos siendo la persona del futuro que hayan construido ellos mismos. Que aprenda a resolver conflictos que son parte de la vida misma. No resolvérselo sino escucharlos y juntos buscar la solución. Que el centro educativo sea un lugar de todos, que se sientan parte de él, junto con sus padres y docentes. La pirámide de Fernando Bryt me ayudó a encontrar cuales es la jerarquización de las herramientas educativas para llegar a que logren automotivación y convencimiento. El intercambio con compañeros que nos enriquece a todos con sus puntos de vista y sus vivencias. Muy feliz con todo lo aprendido. Seguiremos juntos recorriendo este camino. Nos vemos en el Diplomado TEA Curso 3.

Cada curso de esta capacitación que termino deja en mi una huella profunda y un gran
impacto en mi vida. Siento un profundo respeto y una profunda
admiración por Fernando Bryt a quien conocí a través de los cursos, así
como por la psicología en general que es otra de mis vocaciones. Estoy
sorprendida y admirada por la carrera de Analista Conductual, no tenía
conocimiento acerca de ello, me asombra la capacidad intelectual de
estas personas que llevan a cabo estos programas, que elaboran estas
técnicas, que implementan estos estudios sobre la conducta no solo
humana. Me veo frente a un extenso campo de conocimiento que me
atrapa cada vez más y despierta en mi la vocación que siempre estuvo
latente. Después de cada video dejaba la mente en reposo unos minutos
permitiéndole al cerebro asimilar y acomodar esos nuevos

conocimientos que de paso se iban relacionando con los anteriormente
adquiridos y me veía a mí misma impactada por la dimensión de ese
gran cambio que es realmente profundo. Cuando se estudia algo por
verdadera vocación el cambio es inmenso, cuando realmente hacemos
algo por elección y no por imposición, por convicción propia, creo que no
puede haber mejor impacto en la psiquis humana hablando ya en
términos técnicos recién aprendidos como reforzamiento positivo, claro
que los reforzamientos negativos también tienen gran impacto en la
psiquis pero desde otro punto. Este camino que inicié me va indicando
que voy caminando por la senda correcta y estoy segura de que mis
pasos me llevarán a donde tenga que ir. Una vez más agradecida
infinitamente por el aprendizaje y el apoyo permanente del equipo,
tutores y compañeros!

Cuando inicié la segunda parte del diplomado realmente no imaginé que sería así de intenso. Definitivamente y vuelvo a reiterarlo, hay un antes y un después del Diplomado, y lo digo porque no es solamente el caudal de conocimientos adquiridos, las cientos de estrategias aprendidas, las decenas de programas nuevos que ni siquiera sabía que existían, va más allá, detrás de todo este aprendizaje tan significativo hay un cambio de visión, un cambio de mentalidad, definitivamente es como reiniciarse. No es suficiente con leer información aislada, encontrar definiciones a vocablos nuevos o conocer la sigla de un programa o de un sistema aplicado en alumnado TEA, es necesario un recorrido guiado, sistematizado, progresivo y reflexivo que es lo que aquí sucedió, junto con la interacción que lo enriqueció aún más. Y otra de las cosas lindas que sin dudas me deja el curso, es la esperanza de que cada vez seamos más personas las que despertemos y podamos colaborar con una verdadera inclusión. Todo lo que siento no pudo estar mejor expresado en la frase que adjunto que va con un profundo respeto y una profunda admiración. Sé que soy solo una gota, sin embargo hoy, reconozco el valor de esa gota para el mar, y más me llena el alma saber que no soy la única gota… Gracias infinitas…

No hay lugar a dudas de que viendo el puntaje de inicio en comparativo con el final, los aportes que me han brindado estos dos cursos han sido de un valor muy significativo. Me considero una persona con curiosidad frente a cualquier aprendizaje y este en particular me ha atrapado más que ninguno ya que su contenido es una gran propuesta de cambios profundos en los sistemas de abordaje a los conflictos que se presentan en el ámbito de cotidianidad dentro del seno familiar como en centros educativos. Como persona que apuesta siempre a los trabajos colectivos por encima de las individualidades, el método multimodal ha sido una de las herramientas más atrapantes dentro de las múltiples propuestas orientadoras. Insisto en mi primera reflexión expresada en el primer curso, de que este tipo de estrategias y conocimientos con base sólida, deberían ser el libro de cabecera de todos quienes estamos involucrados y comprometidos a formarnos como seres sociales referentes en nuestros hogares y centros educativos donde prime la inclusión real acortando diferencias. Por otro lado, se siente este curso, terapéutico, reparador, volcándonos en todo momento a la auto reflexión; es un ir y venir en nuestras acciones en una auto-evaluación constante como guías en caminos de construcción. Gracias por las enseñanzas psicólogo Fernando Bryt!!

En el año 2019 y después de muchos años consultando médicos, la psiquiatra que atiende a mi hijo (de 5 años en ese momento) decide medicarlo diagnosticándolo con TDAH. Esto fue algo que me afecto mucho porque no estaba de acuerdo al uso de fármacos siendo él tan pequeño, pero no iba a desobedecer al tratamiento médico.

Decidí buscar otra manera de ayudarlo y que no fuese solo la medicación, dado que en nuestra ciudad no existen cursos, ni grupos de apoyo para niños y/o padres en esta situación, es que encontré y me inscribí en esta especialización.

Sinceramente no pensé que completar la especialización me llevaría tanto tiempo. Cabe aclarar que además de Ezequiel tengo una hija pequeña que me demandaba mucho tiempo.

Desconozco la situación de otros niños con este trastorno, pero muchas veces sentí que con mi hijo era muy difícil el uso de estrategias aprendidas en el curso. En oportunidades respondía de muy buena manera y en otras no tanto o hasta las rechazaba. Lo que me costaba más tiempo encontrar la mejor manera de aplicarlo y poder cumplir con ciertas tareas.

En esos momentos también decaía como mamá y tuve ganas de abandonar el curso y todo lo que venía haciendo. Paro luego volvía a leer y volvía a motivarme e intentar una vez más.

No fue fácil para mí. No solo debo corregir conductas en mi hijo, sino que primero debo corregirlas en mí también. Y eso aprendí y sigo aprendiendo.

En 2020 con Ezequiel en primer año de escuela, se declara la pandemia, y teníamos que trabajar desde casa. Pensé que sería caótico, algunos días si pero otros no tanto.

Trate de aplicar varias estrategias:

• Buscar material para ayudarlo a reconocer el abecedario, sílabas.

• Ayudarlo con la lectura.

• Establecer una rutina de sentarnos a realizar las tareas.

• Motivarlo a través de estrellas que él debía ganarse.

Tal como lo explica el curso esa motivación hay que renovarla porque ellos se aburren. Entonces hay que volver a buscar y planificar.

He aprendido a solicitarle el contacto visual o acercarme a él cuando quiero solicitarle algo.

En lo que respecta a situaciones que pueden generar un conflicto, lo hemos hecho más participativo para resolverlo entre todos, explicándole las consecuencias pero también escuchando sus motivos.

En la casa he utilizado carteles en lugares estratégicos para recordarle pequeñas cosas como por ejemplo: apagar la luz, juntar los juguetes, etc.

Como exprese en mi reflexión final esto no es solo una etapa pasada, sino que es un trabajo a diario y en conjunto con la familia. Todos debemos aprender y apoyarnos para lograr los objetivos.

Ha sido un aprendizaje muy gratificante!!

Gracias a los compañeros del grupo porque cada comentario suma, y en especial al equipo creador del grupo por brindarnos este curso.

Saludos.